¿Qué se entiende por inclusión genuina de la tecnología? ¿Cuáles son las limitaciones y desafíos para que se pueda dar dicha inclusión? ¿Qué implica tener acceso a la tecnología? ¿Es suficiente el acceso?
Los niños y adolescentes viven conectados a la red, navegan sin dificultad y consumen todo tipo de información web. Se comunican allí, se expresan allí, se autorrealizan allí, juegan allí, recrear su mente allí, construyen su identidad y cibercultura allí, habitan el territorio virtual espacial, buscan alternativas y resolución de problemas al instante, con un click, realizan multitareas, prefieren la flexibilidad de opinión y autoaprendizaje, su vida gira entorno de las tecnologías, más bien, es su vida.
Como docentes tenemos la obligación de comprender como es su mundo virtual para dialogar con ellos y traerlos a la realidad vívida, física sin forzar el desequilibrio virtual que acostumbran. Debemos hablar su mismo idioma y enriquecernos mutuamente.
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